|
"Еще хочу заметить, что знание о
судьбе Юрия было получено Учителем не с помощью какого-либо гадания, а пришло
к нему «прямым» путем." |
|
ПРИЛОЖЕНИЕ О
способах получения интуитивного знания Вопрос
законный. Выражение "прямым путем" не очень хорошее. Я использовал
это выражение, потому что привык употреблять его в этой связи. Интуитивное знание может приходить двумя
путями. Первый путь можно назвать «инициативным» в
том смысле, что для его получения требуется
инициатива получающего. Второй способ можно назвать «пассивным»,
потому что оно приходит само, «без вызова». Я привык называть его «прямым», в
смысле без инициативы как посредника. Впрочем, эти термины тоже не хороши... В первом случае человек может соединяться
с Источником просто силой воли, или может использовать специальные
упражнения, или различные вспомогательные средства (хотя бы те же карты).
Разница не слишком велика. Более важна разница между первым и вторым
способом. Она заключается в том, что в первом случае нужно затратить определенную энергию, а во втором – нет. Нельзя сказать, что само знание
принципиально отличается в обоих случаях (или что их источник различен),
однако некоторое отличие все же есть. В первом случае знание является скорее
«тактическим», а во втором – более «стратегическим». В первом случае у человека должна быть
сформулирована задача, цель. Иначе с какой стати он будет задействовать свои
ресурсы? То есть он имеет представление, чего он добивается или ждет. Ему
нужно узнать нечто, относящееся к жизни, или узнать нечто, очень
интересующее, что может иметь значение для дальнейшего. Например, ему требуется получить
информацию о внутреннем состоянии данного человека или о его здоровьи.
Скажем, узнать уровень и возможности развития человека. Пример: история про то, как
Бахауддин отбирал учеников. Или ему нужно быстро сориентироваться в
напряженной ситуации. Пример: Гюрджиеву нужно определить, белые перед ним или красные. От
этого зависит не только его жизнь, но и жизнь других людей. Или нужно понять какое-то законы, от
которых в настоящий момент зависит направление деятельности человека. И т.д. Во втором случае он может узнать то, о чем
он совершенно не подозревал. Например, он может получить предостережение. Или
предписание к определенному действию. Или более общее знание, важность
которого он сам не мог бы оценить заранее. При этом то, что он узнает, может быть
вроде мелкой вещью, но может иметь последствия, которые сам человек не может
рассчитать. Например, предостережение может касаться того, чтобы не
вовлекаться в некоторое вполне житейское мероприятие, кажущееся стоющим и
соблазнительным. На самом деле оно может обернуться большими неприятностями,
о чем человек не знает. Или может быть указание выбросить, скажем, консервы,
которыми человек может отравиться, о чем он не подозревает. Может быть указанием о необходимости
действий. Сам человек может не понимать, почему именно это следует делать,
потому что в настоящий момент он не видит связей с «мировой гармонией»,
диктующей правильный способ согласия с ней. При этом форма, в которую
облекается знание, не важна. Это может быть Кхидр, как в истории про человека, у которого была
необъяснимая жизнь, или голос, как в истории Мушкиль Гуша, или еще что-нибудь. («Следуй за белым кроликом» :) Или к нему может прийти, например, знание
о гармонии Солнечной системы, закономерностях развития планет, их связи как
«семьи» и пр. Это знание может быть для человека основой понимания общей картины
мира, своего места и вытекающих из этого понимания задач. А до этого ему в
голову не могло бы прийти, что именно это знание для него необходимо в данный
момент. А вот если после этого ему потребуется
узнать нечто более конкретное, для углубления этого знания, то он
может приложить и собственные усилия. Он уже будет знать общее направление,
необходимое ему и не будет растрачиваться на боковые ответвления. Ведь узнать
хочется многое... Знание о событиях, связанных с судьбой
Юрия, относилось ко второму типу. Первый способ ассоциируется с пробиванием
вверх за знанием. Второй способ ассоциируется со знанием, спускающимся
сверху. Другая ассоциация: восходящая и нисходящая
октавы. Первая требует затраты энергии, вторая – нет, потому что энергия уже
запасена вверху. Но это, конечно, схемы. Примеры этих двух способов получения
интуитивного знания можно найти во всех традициях. Например, у Кастанеды
вспоминаются два диалога. В первом Дон Хуан говорит Карлосу, что знает его
намерения, потому что «курил» его. Тот факт, что Дон Хуан использовал помощь
«дымка», как раз не существенен. В одной ситуации мог использовать, в другой
мог и обойтись. (Сакатека, например, танцевал для получения знания). В другом
случае Карлос приставал к Д. Х. с воображаемой ситуацией в которой тому
угрожало что-то. Дон Хуан отвечал, что если бы его видение не могло добраться до этой угрозы,
значит такова была бы его судьба. В обоих случаях интуитивное знание
(«видение»), но приходит по-разному. Можно узнавать о другом человеке, если
это нужно, но бессмысленно узнавать вещи типа «не собирается ли со мной вдруг
что-то случиться?» Такое знание может прийти только само. Еще одна аналогия. На
этот раз речь идет о работе ВЭЦ в процессе художественного творчества
(вдохновение). Маяковский: Поэзия – та же добыча
радия, В грамм добыча – в год
труды. Изводишь единого слова
ради Тысячи тонн словесной
руды. («Разговор с фининспектором о поэзии») Пушкин: И мысли в голове
волнуются в отваге, И рифмы лёгкие
навстречу им бегут, И пальцы просятся к
перу, перо к бумаге, Минута – и стихи
свободно потекут. («Осень») |